福建省厦门市2005年中考“五校联招”统一考试语文试卷
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作者: 上传者：admin 日期：06-04-25 |
福建省厦门市2005年中考“五校联招”统一考试语文试卷
厦门一中、双十中学、厦门六中、外国语学校四所一级达标学校和集美中学联合面向泉州、漳州、龙岩、三明四市招生（即“五校联招”），考试时间：5月21日、22日
（试卷满分：150分；考试时间：150分钟）
考生注意：1．自信沉着，仔细审题，努力展示初中三年的学习成果；
2．全卷分三个部分，计30小题；
第一部分：语言积累与运用（32分）
［一］完成1-9题（32分）
1．古人云：“腹有诗书气自华”。请根据下列提示填空：（13分）
（1）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（1分）
（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）
（3）子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语》）（1分）
（4）成语“居安思危”和《孟子》二章中的“ ， 。”都告诫我们要有忧患意识。（2分）
（5）友情，历来为人们所珍重，王勃的《送杜少府之任蜀州》，留下真诚勉励友人的千古名句“ ， 。”李商隐在《夜雨寄北》中，则想像了与友人剪烛夜谈的情景：“ ， 。” （4分）
(6)据悉，目前厦门市人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，不必感慨“ ， 。”了。（用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答）（2分）
(7) 唐代大诗人李白的诗歌豪放飘逸，历来为人们所称颂。李白的诗歌，我们在课内外也学过不少，请你从已背诵过的李白的诗歌中，写出你最喜欢的两句。（句子意思应完整，两句的出处应不同。）（2分）
2．名著阅读。（4分）
《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》这四部名著中，你最喜欢哪一部名著中的哪个人物？说出你喜欢的理由，并简述一个关于他（她）的故事。
3．读下面一段话，按要求作答（3分）
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载（A.zǎi B.zài）途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
语段中的一个错别字是 ，应改为 ；“载”的读音是 （填序号）；“年年如是”的“是”在这里应解释为 。
4．老师读了一道数学题：5加4乘3等于多少？小明的答案是27。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表达出来。（2分）
5．模仿例句的写法，展开联想，在下面横线上续写一个句子。（2分）
种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；
， 。
6．选出依次填入下列句子横线处的最恰当的一组词语。（2分）
①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 ，获得了海冰变化的第一手资料。
②中国政府一贯致力于 世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。
③春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更 出迷人的风姿。
A.监测 维护 显现 B.检测 维护 显见
C.检测 维持 显现 D.监测 维持 显见
7．今年厦门要争创“全国首批文明城市”，请拟一则宣传标语，为厦门人的努力呐喊加油。（2分）
8．请为下面这则新闻拟一个标题。（不超过20个字。）（2分）
（本报讯）昨天，在圆明园的后湖施工现场，轰鸣的挖掘机正挥着大铲抹平已经“翻新”过的湖底，工人们正将一层白色的塑料膜夹进湖岸的石头层里。在旁边休息的工人高师傅称，圆明园的防渗漏工程从2月16日开始，现在全部湖底的防渗漏塑料膜已基本铺好，整个过程接近尾声。针对此举，许多专家、学者正呼吁有关部门立即停止这种行为。
9．本场考试结束后，假如你的家长不停地询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转入下一场考试的准备，你该怎样对家长说？（2分）
第二部分：阅 读（68分）
［二］阅读甲、乙两段文字，完成10-13题。（15分）
[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[乙]任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
[注] ①任末：东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。
②笈：书籍。
③庵：茅草小屋。
④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
10．解释下列句中加点词的意思。（6分）
（1）媵人持汤沃灌 （2）同舍生皆被绮绣 （3）腰白玉之环
（4）削荆为笔 （5）观书有会意处 （6）题其衣裳
11．选出与“以衾拥覆”中的“以”字用法相同的一项。（2分）
A、俯身倾耳以请 B、常以净衣易之 C、以记其事 D、不以物喜，不以己悲
12．将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）人若不学，则何以成？
13．王嘉认为：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”，你赞同他的看法吗？为什么？（3分）
［三］阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文，回答14—18题。(18分)
⑴在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延20多公里，面积达2000公顷。据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。
⑵徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长。多年来当地一直十分注重生态的保护。保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个品种，其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花；硬体珊瑚有角星、海脑、扇形等等。
⑶艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游。那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及；还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”，形态各异；时隐时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。
⑷珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。它占海洋面积不到0．2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，仅10多年，有的地方已成了海底废墟。而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。
14．文中为什么称珊瑚礁群(区)为“水族大观园”和“热带雨林”?(4分)
15．文章第⑴⑵段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?(4分)
16．文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?（2分）
17．请从写作手法或语言运用的角度简要分析第⑶段的表达效果。(4分)
18．读完本文，你一定有所感悟。厦门也是一个美丽的海滨城市，也拥有丰富的海洋资源。假如你生活在美丽的厦门，你该如何做才不辜负这份大自然慷慨的馈赠？（4分）
［四］阅读《春天》一文，回答19－22题。（15分）
⑴刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还很矜持。
⑵还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起勇气，春天就拔节出活力。
⑶浅浅的绿意渲染了浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。
⑷于是，春天成了一年之计，也成了一年之极。
⑸重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春色唤起了人们一时的激情却也迷离了人们久远深刻的企盼。
⑹春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。
⑺其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴风雨的考验；春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽，金色的收获还需要厚实的秋天定格。
⑻走进春天时的激动远远替代不了从春天开始的漫漫无语的生长。
⑼走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。
⑽走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思；请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步；请不要用浅薄的结果撩拔我稚嫩的寻找。
⑾走进春天，请勿打扰。
⑿还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长。
⒀还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作。
⒁还是让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧，正如一位哲人所说：“春天里不要做秋天的梦。”
⒂所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰。
19．根据上下文，解释下列加点词语的意思。（4分）
于是，春天成了一年之计，也成了一年之极。
20．从全文看，作者有个性地表达自己对春天的看法是从哪一段开始的？试用简洁的语言概括作者对春天的富有个性的感受。（4分）
21．你认为文中提到的“走进春天，请勿打扰”一句的含义是什么？（3分）
22．美丽的春天总会引发人们无限的遐思，请写出你对春天的个性化的感悟。（4分）
［五］阅读《机遇》，完成23－29题。（20分）
⑴机遇，一个让人倾慕和神往的词。它，也许预示着一个个体人生的转折，也许潜隐着一个时代社会的变化，它指向了“ ， ”的豁然开朗，传递“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的颖悟，也点化出“着意栽花花不发，等闲插柳柳成荫”的意外收获。
⑵那么，什么是机遇？英语中，机遇被译成opportunity,或favourable circumstances，两个词虽有差别，但主要意义是共同的，就是把机遇看成是一种良机。显然，机遇是一个机会，且非一般的机会，而是一种有利的机会。这个机遇也许是你正苦苦等待的，也许是你模模糊糊的意念中所渴望的，它有助于你的人生发展，为个体或社会提供进一步前行的契机。比如，一个工作机会对于茫然于人才市场的求职者而言是一个机遇；一个升学机会对于专注于书海的学子而言是一个机遇；改革开放政策对于我们国家来说是一个振兴中华富国强民的机遇。
⑶但，机遇并非空穴来风，机遇也并非横空出世，机遇从来就是垂青有准备的头脑的。科学史上一个著名的例子，发现化学元素周期律的门捷列夫，在成功之前其实已经思考了半年，在一次偶然的梦境中，他突然梦见了这张周期表，于是水落石出，成了化学元素之父。但，如果你说这一切都是机遇的功劳，那就错了，没有长期的思索探求，这样的梦境是不会造访门捷列夫的，机遇不过是推波助澜而已。
⑷只是，也许我们冥思苦想终不得，“为伊消得人憔悴”，依旧望不尽天涯路。机遇如寒塘鹤影，稍纵即逝。如何捕捉机遇？无捷径可走，只有在平日多积累，多观察，多思考，积累各方面的知识，才使你拥有面对机遇沉着应对的能力。观察事物的细节，思考事物之间的联系，机遇才有可能在复杂纷乱的事物之缝隙凸现，就好像“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。捕捉到机遇，实在非一日之寒，它是“衣带渐宽终不悔”的硕果。
⑸有了机遇，还得利用。机不可失，时不再来。机遇往往与挑战共存，只有突破个人或社会心理的思维定势，不怕曲折和失败，坚定努力地去做，才能“长风破浪”，才能“直挂云帆济沧海”。机遇，不仅仅是一种盼望，它是实践，是努力，是人生的一个个驿站。
23．将下面的句子改成反问句。（2分）
“没有长期的思索探求，这样的梦境是不会造访门捷列夫的。”
24．依语境在第⑴段画线处填入宋朝陆游的两句诗。（2分）
25．细读第⑵段，用简要的语言概括什么叫“机遇”。（2分）
26．文中列举门捷列夫的事例要证明什么？请你再列举一个能论证此观点的论据。（事实论据或道理论据均可）（4分）
27．文中⑶⑷两段的顺序可否互换，为什么？（3分）
28. 读完这篇文章你受到什么启示？请结合你的生活经验简要谈谈你的感受。（3分）
29．扩展阅读，比较探究。（4分）
结合《机遇》一文，仔细阅读链接的三则材料，从中你有什么发现？请写出你探究的结果。
（第一则）从前有个猎人看到飞过来一行大雁，刚要张弓搭箭时，他说：“射下来就煮了吃。”他弟弟却说：“飞得慢的雁煮了吃味道好，飞得快的雁烤着吃味道好。”兄弟俩争论不休，就去找族长评理，族长建议：将雁切成两半，一半煮，一半烤。争论完毕后，他们去找大雁，那大雁早就凌空远去了。
（第二则）世界著名喜剧大师卓别林5岁时初次登台亮相，就显现了他卓越的艺术才能。那次，他母亲在演出时嗓子突然哑了，她只得离开舞台。这时场内一片混乱。舞台总监灵机一动，想到卓别林平时经常当着母亲和朋友们的面表演节目，就建议卓别林代替母亲上台。小卓别林面对着满场的观众，镇定自若，毫不拘束地唱了一首歌，接着他又是唱又是舞，一连表演了几个节日，特别是他模仿母亲唱那首《爱尔兰进行曲》时沙哑着嗓音，模仿得惟妙惟肖，赢得了热烈的掌声。由于他把握住了这次偶然的机会，以后才能走上艺术道路，最终成为家喻户晓的世界喜剧大师。
（第三则）19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写下了104部科幻小说。《气球上的星期五》是他的第一部科幻小说。当时，文稿接连被15家出版社退回，他十分痛苦，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第十六家出版社，经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与他签订为期20年的写作出版合同。
第三部分 作 文（50分）
［六］完成30题（50分）
30．以下两题，任选一题作文。
（1）美国作家霍桑，曾经是个小职员。一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听后不但没有不满，反而兴奋地叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
其实，鼓励很简单，有时只是投一瞥赞许的目光，送一句热情中肯的话语，甚至只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
请以“鼓励”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。（或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。）
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中不出现人名、地名、校名，若需要请用A、B、C……等字母代替。
（2）题目：这里有 （如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等）
要求：①选用括号内所提供的词或短语（也可自己另选），补足题目，扣题作文。
②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中不出现人名、地名、校名，若需要请用A、B、C……等字母代替。
厦门市2005年中考“五校联招”统一考试语文试卷参考答案及评分标准
第一部分：语言积累与运用（32分）
［一］完成1-9题（32分）
1．（1）月有阴晴圆缺（1分）（2）乱花渐欲迷人眼 （1分）
（3）思而不学则殆（1分）（4）生于忧患，死于安乐 。（2 分）
（5）海内存知己，天涯若比邻。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4分）
（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（2 分）
（7）要求符合题意，句子意思完整，两句出处不同。（每句1分，共2分）
2．说出喜欢的人物及理由2分，简述有关故事2分，故事必须有一定内容。
3．“消”改为“销”；读音选B；“是”解释为“这”或“这样”。（各1分，共3分）
4．回答时应突出先加后乘这一点，酌情给分。（2分）
如：5加4的和乘以3等于多少？
5．要符合题意，语意应与上文承接得当，表达应明确，避免粗俗。酌情给分。（2分）
6．A （2分）
7．要求语言简洁精练，意思明白晓畅。（2分）
例句：人人树文明形象，个个创文明城市 做文明市民，创文明城市 军民齐努力，共建文明城 增强道德意识，提高文明素质 履行市民公约，遵守“十不准”规定 倡导文明新风，共建美好家园 争当好公民、好建设者、好家庭成员、好学生
做文明市民，建文明城市 讲文明、讲卫生、讲科学、树新风 全民齐建绿色家园，万众共建秀美厦门 争创全国文明城市，营造良好投资环境……
8．要求表达要点突出，简洁精练，字数不超过20个。酌情给分（2分）
如：①圆明园铺塑料膜防渗漏，专家、学者呼吁立即停止
②圆明园湖底“穿衣”，专家、学者紧急叫停
9．表达通顺、得体，合乎情境即可。（2分）
第二部分：阅读（68分）
［二］阅读甲、乙两段文字，完成10-13题。（15分）
10．（1）汤 ：热水 （2）被：通“披”，穿 （3）腰：腰佩 （4）为：做成
（5）会意：对书中内容有所领悟 （6）题：写 （6分，每题1分）
11．B（2分）
12．（1）（我）因为内心有足以快乐的事（指读书），（所以）不觉得吃的穿的不如别人。（2分）
（2）人如果不学习，那么（他）凭什么取得成就呢？（2分）
13．要求观点明确，积极有益，言之有理。酌情给分。（3分）
［三］阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文，回答14—18题。(18分)
14．称珊瑚礁群(区)为“水族大观园”是因为它面积大，（历史悠久），种类繁多。（2分，说出要点即可）
称珊瑚礁群(区)为“热带雨林” 是因为“它占海洋面积不到0．2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。”（2分，说出要点即可）
15．第①段：写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。（2分）
第②段：徐闻西海岸珊瑚区形成的原因（环境）和珊瑚的种类繁多。（2分）
16．珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。若答“要防止过度开发破坏珊瑚礁”或“要注意珊瑚礁的保护”也可。（2 分）
17．本题是开放性的，答题可从以下角度中任选一个切入：(1)写法上，用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“‘鲜花’，橙黄蓝白红”，“散落在丛林中的‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”；后者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”。 (2)语言运用上不同于前两段，写得更为生动形象，多用比喻，写出了珊瑚礁的美丽多姿。例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。(能从以上角度中的一方面进行分析，语言通顺且有例子说明即可得4分；如果只有角度和效果而无例子分析的，只得2分。)
18．应从珍惜、爱护以及合理利用等方面作答。（依答题情况酌情给分，4分）
［四］阅读《春天》一文，回答19－22题。（15分）
19．计：打算（2分）；极：指一年中最美的季节（2分）
20．第⑺段（1分）春天是美丽的，但春天只是美好的开始，还需要我们踏踏实实地去追求美好的收获。（意思与之相同即可，3分）
21．“不要沉醉于缥缈的远景而停止了追求成功的脚步。”或“那缥缈的远景不要打扰我们对成功未来的努力奋斗。”（与之相近的答案均可，3分）
22．有自己独特的感受且言之有情、言之有理。（依表述的语言酌情给分，4分）
［五］阅读《机遇》，完成23－29题。（20分）
23．例句 “没有长期的思索探求，这样的梦境怎么会造访门捷列夫？”“没有长期的思索探求，这样的梦境岂会造访门捷列夫？”“没有长期的思索探求，难道这样的梦境会造访门捷列夫吗？”……（2分）
24．山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（2分）
25．机遇指“一种有利的机会。”或“有助于人生发展，为个体或社会提供进一步前行的契机。”（意思相近即可，2分）
26．举门捷列夫的事例论述“机遇从来就是垂青有准备的头脑”这一观点。（2分）
论据（略，2分）
27．不可互换。第三段讲述机遇从来就是垂青有准备的头脑，第4段阐述如何做好准备，捕捉机遇，两者之间有明显的逻辑关系。（3分）
28．应有明确的观点，且能围绕观点展开论述。（3分）
29．只要能抓住其中一则的要旨，并结合《机遇》一文的观点加以论述，言之成理即可。（4分）
［六］作文（50分）
（一）一般文体作文评分量表
等级项目 一（好）50－45 二（较好）44－40 三（中）39－30 四（较差）29－16 五（差）15－0
内容18分 要求 符合题意和文体要求，思想健康，中心明确，内容具体。 较合题意和文体要求，思想健康，中心较明确，内容较具体，有个别错别字。 基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，有少量错别字。 不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，错别字较多。 不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，错别字多。
分值 18－16 15－14 13－11 10－7 6－0
语言18分 要求 语言通顺，能注意简洁、连贯、得体。 语言较通顺，尚能注意连贯、得体，有少量病句。（1－3个） 语言大体通顺，尚能注意连贯。有一些病句。（4－6个） 语言不通顺，病句多。（7个以上） 语言不通
分值 18－16 15－14 13－11 10－7 6－0
结构8分 要求 结构完整，条理清楚，段落衔接连贯，详略得当 结构较完整，有条理，能分段，有详有略。 结构基本完整，分段不够恰当，详略不够分明。 不成篇 不成段
分值 8 7－6 5－4 3－2 1－0
卷面6分 要求卷面清洁，书写规范、清楚。对标点明显错误者，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认者，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
说明：
加分：内容深刻、表达生动形象、语言富有文采、构思有创新者，只要其中有一项特别突出的加1－5分，加到满50分为止。
减分：（1）没有题目减2分；（2）字数不足500字的，每少50字减1分。
（二）诗歌评分要求：
1、要合乎诗歌基本特征：①要有鲜明的形象；②要有充沛的感情；③要有精炼的语言；④有大致押韵更好。 2、行数不少于15行。
3、仍按作文评分量表（见上表）分为五等，按优劣给分。
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