内涵丰富，导向明确
——2008连云港市中考作文选评
连云港市2008中考作文
阅读下面一段文字，按要求作文。（60）
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤奋，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600——800字之间；
⑤卷面整洁，书写工整。
中考作文命题特点及写作指导
2008年各地中考尘埃落定，纵观各地中考作文题，异彩纷呈，真可谓“乱花渐欲迷人眼”。而今年连云港市的中考作文题“因为有你”则别具一格，有其独到之处。
此题开头的提示语可以拓宽学生思路，启发学生思维，敞开心扉，能让学生写出自己个性化的生活体验，充分展示其创新能力，较为明显地体现新课程关于作文教学的理念，具有较好地导向作用。
一、作文命题具有以下特点：
1.开放性与指向性结合。
题目中的“你”较为宽泛，可以实写“你”为具体的人或“物”，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚写“精神”，如宽容，爱，挫折、一句名言等，还可以写今年四川抗震救灾中的人或事；还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。
从体裁上看，适合各种体裁（当然诗歌除外），有利于学生选择自己擅长的文体，有利于学生的发挥。
从立意上说，也比较自由，可以就事物的相互关系、人与人之间的关系谈，也可以从个人对集体、个人对一个地方的贡献谈，还可以从精神层面对人的影响上来谈，等等。
但是，题目又不是毫无限制，提示语结尾“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”，提醒考生本文要想立意深刻，不能仅就事论事，你要在关注自然，关注自我和他人，关注社会，关注人生中，谈出你的感悟和情感。选材可以多样，但要赋予一定的寓意。
《义务教育课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”此题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注人生，关注生命，做一个有思想的人。
2.人文性与时代性结合
此题富有文化内涵和时代气息，体现现代意识。现代社会，独生子女多，独立意识强，个性比较突出，但合作、参与意识相对要弱一些；而现在又是一个越来越强调合作的时代，不能只强调个人英雄主义，要更加突出团队意识。
建设和谐社会，需要人与人的关系的融洽；人类活动的加剧引起人们对人文与自然的和谐融合；人的精神追求等时代色彩鲜明的主题均可写作。
再比如，今年初发生的一些大的自然灾害，我国南方的雪灾、尼泊尔的水灾、四川汶川大地震，全国、全世界高度关注并予以支援，真正体现了“一方有难，八方支援”的精神；人文与自然的融合、历史与现实，物质与精神。
3.文学性与创新性结合
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学既要鼓励自由表达，更要进行有创意的表达。
“因为有你”是个意犹未尽的短语，富有丰富的想象空间，发散性非常强，有利于学生展开联想和想象的翅膀；提示语富有诗意的表达，为学生“有创意的表达”拓展了空间，中间的省略号隐含着丰富的信息，学生可从类似仿句的练习中得到启发，激发灵感和诗意的的想象。
2008年的中考作文题，积极向上，导向明确，符合新课程的理念。内容、思维指向宽泛，适合各种体裁的写作，为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生“有创意地表达”的需要，切合学生的认知水平和学生的经验世界、想像世界，易于动笔，易于表达真情实感。
二、中考阅卷中反映的学生作文共性表现：
1.审题难度不大
从作文标题看，审题难度不大，学生的思考空间比较大，能体现学生对人生的思考，对人性的体悟，对社会的理解。围绕这一文题，学生可以写具体的人、事、景，也可以写抽象的如品质、精神等。大部分学生能抓住“你”的故事，能突出“你”与另一方的联系，大部分学生有话可说。
2.写作空间较大
从学生作文材料看，写作素材很丰富。有写亲人的故事以及对亲情的领悟，有写朋友之间的交往以及对友情的认知，也有写书、诗、经典作品对自己的影响以及自己的感悟。
3.构思常落俗套
从作文构思看，不少考生写了题记、后记。细细读来，题记与所描写的人或事或景关系常常显得牵强，后记有凑字数、画蛇添足之嫌。
4.主题时显朦胧
从主题表达看，不少考生注意到故事的内涵和适当点题，而有的考生由于“你”的不确定性或朦胧不清，即使有点题之笔也不能照应全文。
5.语言表达欠佳
从语言角度看，有些学生文字表达流畅自然，语言优美，可读性，但也存在堆砌词藻华而不实的现象，更多的是语言通顺但缺乏表现力的文章。可见学生阅读面狭窄，语言内涵不够丰富。
三、今后语文教学作文指导的建议：
《语文课程标准》指出： “写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”课程目标特别强调情感态度的作用，注重培养写作的兴趣和自信心，让学生愿意写作，喜爱写作，变“要我写”为“我要写”，鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。
因此，在作文教学中，建议教师：
1.鼓励学生观察生活提炼生活 对于初中学生，在写作教学中，应注重培养他们观察、思考、表现、评价的能力。 |