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知识积累
1、说明文：以 为主要表达方式，或 或 ，目的给人以知识 。
2、说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同分为： 和
3、说明顺序： 、 、 。
4、说明结构：一般有两种一种 式（包括总—分、总—分—总两种），一种是 式。
5、说明方法
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说明方法 |
特点 |
作用 |
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先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。 |
增加文章可信度。 |
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通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。 |
容易突出被说明对象的特点。 |
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凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。 |
使要说明的对象形象可感。 |
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从数量上说明事物的特征。 |
通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。 |
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引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。 |
增强文章的说服力。 |
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用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。 |
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 |
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用概括的语言对事物的某一方面作解释。 |
不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。 |
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把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。 |
便于将复杂事物说得眉目清楚。 |
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是文字说明的一种辅助方法。 |
使说明对象简明清晰。 |
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如同描写一样的表示说明对象的外部特征。 |
使说明对象形象，明晰。 |
6、说明文语言有两种：一种是 ，一种是 。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是 性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
整体感知
1、朗读课文，然后以导游的身份介绍苏州园林的建筑特色
2、请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？请用“我看苏州园林的美，美在 的句式表达。
研读赏析
1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？完成课后题（一）
2．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？
3、课文3、4、5、6段与第2段是什么关系？
4、课文第7、8、9段说明的内容是什么？与中心有何关系？
5、末段结尾有何特点？
6、本文采用了什么说明顺序？
揣摩品味
7．本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。完成课后题（二）
8、本文运用了那些表达方式？结合实例体会其作用。
9、课文语言准确、精当、严密，运用的多种修辞方法请举例分析说明。完成课后题（三）
拓展延伸：观察本地的园林、民居或其他建筑，并向同学说说它们的特点。 |