一、指导思想

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，适当体现2011版《义务教育语文课程标准》的新思想，全面考查学生的语文素养，处理好“三维目标”的关系。

　　二、测试能力要求

　　初中语文学业水平测试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

　　A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

　　B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

　　三、测试内容

　　初 中语文学业水平测试以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和 能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。根据乌鲁木齐市的语文教学和评价的实际，纸笔测验主要考查学生在识 字与写字、阅读、写作三方面目标所达到的水平，也在一定程度上体现对学生综合性学习能力的考查。

　　具体内容及相应的能力层级如下：

　　（一）积累与运用

　　能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。

　　1．识记 A

　　1识记常用汉字的普通话读音

　　2识记常用汉字（3500个左右）的字形（常用字表见2011版《语文课程标准》附录5）

　　3识记课文涉及的重要作家作品知识

　　4默写《语文课程标准（实验稿）》及现行教材规定背诵的优秀诗文（以古代作品为主）

　　2．应用 D

　　1在具体的语境中正确使用常用词语（包括成语和关联词语）

　　2根据需要采用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体

　　3在具体的语文运用情境中发现问题，并能综合运用语文知识和能力去解决问题

　　（二）现代文阅读

　　能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。

　　1．理解 B

　　1体味文中重要词语的含义和作用

　　2理解文中重要句子的意义和作用

　　2．分析综合 C

　　1根据不同的文体把握文章思路和表达特点

　　2归纳内容要点，概括中心意思

　　3体会分析作者在文中的观点、态度和情感

　　3．鉴赏评价 E

　　1领悟文学作品中的形象、情感和语言

　　2对文章的内容、语言和写法有自己的体验、发现和见解

　　（三）古诗文阅读

　　能阅读浅易的古代诗文（以教材为主）。

　　1．理解 B

　　1理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法

　　2理解并翻译文中的句子

　　3理解诗文的意思和作者的观点态度

　　2．分析综合C

　　归纳内容要点，概括中心意思

　　3．鉴赏评价E

　　初步欣赏文学作品中的形象、情感和语言

　　（四）写作D

　　能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文。

　　1． 符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确

　　2． 结构合理，层次清楚，语言通顺

　　3． 能用正楷或行楷书写，行款标点正确

　　四、测试形式和试卷结构

　　测试形式：闭卷，笔试。试卷满分150分，测试限定用时150分钟

　　试卷结构与分值：

　　1． 积累和应用，约34分

　　2． 现代文阅读，约38分

　　3． 古诗文阅读，约18分

　　4． 写作，60分

　　试卷题型及占分比例：

　　选择题约占23%，

　　填空、简答、写作和其他题型约占77%