一、教学目标：
1.掌握文言文的不同句式(判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装、省略句和文言固定结构)特征及运用规律。
2.准确理解并运用每种特殊句式灵活翻译。
3.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言,体悟古文的博大精深。
二、教学重难点
归纳总结文言句式特征及运用规律
三、课型 复习课
四、课时 2课时
五、教具 多媒体
六、教学过程：
（一）判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子
1.示例：
① 亚父者,范增也。
② 城北徐公,齐国之美丽者也。
③ 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
④ 操虽托名汉相，其实汉贼也。
⑤ 当立者乃公子扶苏。
⑥ 此则岳阳楼之大观也。
⑦ 夫六国与秦皆诸侯。
⑧ 今人方为刀俎,我为鱼肉。
⑨ 刘备,天下枭雄。
2.小结：（1）①……者，……也 ；
②……，……者也；
③……，……者；
④……，……也。
（2）用“乃”、“即” “为”、“则”、“皆”等词表判断。
（3）没有任何标志的判断句。
（4）用“是”字表判断。 |